開學日將至，家中孩子說話「臭乳呆」需要找語言治療師嗎?

圖/文：語言治療師 賴韻天

開學日將至，不少家長擔心孩子說話不清楚會影響學校生活，紛紛帶著即將入學的孩子找治療師評估；

而治療師在評估孩子們時，為什麼會判定某些孩子需要治療，而某些孩子也有「臭乳呆」，卻是持續觀察暫不介入呢?

不少家長為此感到困惑，其實治療介入與否，與「兒童構音發展里程碑」有著密切關係喔!

幼兒約在1歲時出現第一個詞彙的口語表現，隨著生理發展與環境刺激的影響，語言內容變得完整，語音表現也更加豐富，但幼兒並非在剛會說話的階段，就能清晰表達各種語音。

孩子隨著年齡的增長，口腔空間產生改變、口腔肌群發育成熟、構音器官(唇、齒、舌、顎)操弄逐漸流暢、穩定的聽辨能力與自我監控……等能力俱足之後，才能陸續將各種語音以及複雜的音韻組合清晰表達。

因此孩子在不同年齡階段會依序習得不同語音，就如同孩子是在穩定走路以後，後續才學習跑步、倒著走、倒著跑等等，動作表現並非一蹴可幾，構音表現亦是如此。

針對一般典型兒童的構音發展順序，以下依據學者鄭靜宜(2017)的研究內容，整理出「兒童構音發展里程碑」提供給各位家長參考，若發現孩子語音表現未能達到相對應年齡的習得水準，或有其它相關需求與疑問，歡迎至本院進一步諮詢。

參考資料： 鄭靜宜(2017)。華語學前兒童語音的習得，華語文教學研究 14.3:109-136。

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