幼兒園也會教發音，為什麼還要來上課矯正呢？

圖/文：語言治療師 夏春香

一般孩子多可藉由他人示範發音動作、經模仿和自我修正來調整發音，

但有些生理結構異常的孩子(例如：腦性麻痺、聽障)或是認知理解和生理結構無礙，可是透過家長、幼兒園或正音班…等等，到4歲仍無法透過上述方式改變異常發音的孩子，就建議到復健科進一步矯正發音。

這其中的原因，有可能是孩子異常的發音已經成了習慣，孩子沒有注意或無法察覺發音正確性，且家人已熟悉其發音的模式，大致可猜測並理解孩子要表達的意思，溝通困難不明顯，但對外人而言就不然；又或者是，除了說明和正確示範發音之外，也不知該如何引導相關技巧或提醒修正，這些更細緻和關鍵的發音技巧和引導，尤其是輔音(例如:ㄅㄆㄇㄈㄉㄊ…)，對發音清晰度有顯著的影響。

除此之外，家長和孩子的配合度和動機也很重要，因為要改的是發音的習慣，所以太小的孩子，比如說2-3歲，矯正的效果有限，除了說明和示範發音外，可以透過玩聲音的遊戲和加強口腔肌肉力量的活動，暫時先提升相關的發音技巧，為之後的發音矯正做準備。

若有以上相關需求，可至本院進一步諮詢！

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