哪些玩具或遊戲可以促進語言發展？

文：夏春香 語言治療師

基本上，主要是看孩子的年齡，特質，興趣和目前語言能力（含理解與表達）來選擇，先以吸引孩子注意力為主，

2歲左右的小小孩對聲光玩具（例如:聲光動物積木配對屋）或簡單的遊戲（例如:找小狗玩偶藏在那個盒子裡，唱兒歌，玩聲音的遊戲）比較有興趣， 需要理解遊戲規則的桌遊則較難，可能適合3-4歲以上的孩子，

選定媒介後，在過程中給予語言示範以提升理解（至少說出目前在玩什麼?如何操作？），鼓勵引導口說但不強迫要求，以輕鬆自在的方式玩遊戲，自然帶入語言的學習，而非只是單純操作玩具或玩遊戲。 家長可決定所提供的玩具或遊戲，但孩子不見得會喜歡（尤其是小小孩），若在努力的引導後仍是興趣缺缺，可以由孩子來決定要玩什麼。

曾在評估時，遇到是個小小孩卻對聲光玩具沒什麼興趣，但看到動物玩偶被筆推倒就笑的就樂不可支。

故而過程中要給予那些語言的示範和引導，主控權仍舊是在家長這邊，而若孩子過程中沒發出口語，至少也能幫孩子提升語言理解（語言理解是語言表達的基礎），引導孩子做出動作手勢或鼓勵孩子跟著仿說，以能互相理解提昇溝通效度為要。

玩具和遊戲是學習語言的媒介之一，但生活環境是更真實，重複性更高且學習機會隨手可得的情境，尤其對越小的孩子越要從生活情境中學習，才能將語言和對應的人物，動作，狀態，感受...等等，做連結，累積的予以示範和引導，給自己和孩子一點時間，語言能力就有可能提升。

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